新加坡高中的学制是两年，主要就是对新加坡A水准考试内容的学习，学生毕业后有很大几率进入新加坡公立大学本科课程。学生想要申请新加坡高中，需要学生年龄达到16周岁，在校平均成绩成绩80分左右，需在新加坡参加新加坡O水准考试，然后凭借新加坡O水准考试成绩将有机会被新加坡高中录取。
新加坡高中申请条件
新加坡高中即初级学院，相当于新加坡公立大学的预科阶段，学制两年，完成后参加新加坡A水准考试来考取新加坡公立大学本科课程。中国学生不可以直接插班到新加坡高中初级学院留学，需在新加坡参加新加坡O水准考试，凭新加坡O水准考试成绩申请新加坡高中（新加坡初级学院）。中国学生年满15岁就可以参加新加坡O水准考试。
新加坡o水准考试介绍
新加坡o水准考试是由新加坡教育部和英国剑桥大学考试局共同主办的统一考试，也是新加坡的中学生在4年中学教育结束后参加的考试。考试一年举办一次，考试成绩为英联邦各个国家所承认和接受。考生可以用获得的成绩为标准申请进入新加坡初级学院、理工学院或工艺教育学院，或者是海外英联邦国家的初级学院或是大学预备班。新加坡o水准考试难度较大，国内学生有一定压力，想要考出理想成绩，增加入学率，因此，需要学生参加新加坡o水准预科班。
新加坡olevel考试预备班推荐
新加坡爱信国际学院
新加坡爱信国际学院于1992年创建。前新加坡国立大学商学院副院长杨威荣博士担任爱信教育集团主席兼学术带头人，主要以培养国际学生考获异的成绩进入到新加坡公立中/小学和当地顶尖国际学校，通过教授新加坡剑桥“O”水准及“A”水准考试从而使学生考入新加坡5所公立理工学院和4所国立大学，爱信国际学院在亚洲地区树立起了良好的声誉和口碑，多年来学院对优异成绩的孜孜追求也改变了许多莘莘学子的命运。
新加坡TMC学院
新加坡TMC学院开设了通往新加坡五所理工学院的桥梁课程—新加坡tmc学院O水准，新加坡tmc学院O水准课程证书是一个受到国际认同的中学合格学历证书。这个课程是根据英国剑桥大学考试委员会考试大纲结合新加坡教育部的中学教育总体目标而设计的。学院特聘请多年从事O水准教学的资深老师为学生提供有针对性的教学方针及考试指导，以确保学生获取优异的成绩，顺利通过考试。
新加坡高中学科心得
1.化学课
在化学课上，同学们特别的活跃也特别的紧张，我觉得特别好的就是，同学们都参与进来了，新加坡的同学告诉我，老师这样做是为了复习及检查同学对以前知识的掌握。在中国，我们一般会用考试的形式来进行，其实考试是最直接、最准确、最有效的检查方法，但是相对而言却很枯燥，它的确可以鞭策学生去学习，但是却提不起学生对学习的兴趣，起码对于大部分的学生而言是这样的。我觉得这种课堂游戏很好，其实在中国很多老师也在朝着这方面努力，但给我的感觉是“穿新鞋走旧路”，因为毕竟中国学生面临着升学的压力，在中国一切都是考试定天下，所以不管怎么做都脱不了应试的影子。我听说，我们去的莱佛士女中是新加坡最好的两所中学之一，最后所有的学生都可以升入莱佛士大学，也就是说他们没有高考的压力，老师也没有，所以才可以这么放得开，在现在的制度下我们不可能做到这样，除了羡慕她们唯有寄希望于今后的二十年了，希望二十年后的中国课堂也可以这么活跃。
2.社会课
社会课的课堂对学生能力的培养，二是她们课堂上的那种气氛。我觉得新加坡的教育特别重视学生能力的培养，其实在中国我们也有类似的活动，但同学们大都对其兴致缺缺，做这种活动也只是为了记分册上的成绩，而且没有这么正式，相比之下我们做的都只是纸上谈兵没有可实施性，在让我自相惭愧的同时也不得不反省这是什么造成的。我听说这个社会课是莱佛士女中的英才教育中很重要的一部分，据说莱佛士女中的学生都是新加坡的精英，我还刚好进了她们的高材班。我发现他们对英才的教育重在培养能力，相比之下，我们也有重点班，但我们的重点班和她们的高材班目的可不一样，在中国一进入重点班就意味着学习、学习、再学习!我们的重点班培养了一大批的竞赛机器和高考机器!两相对比，让我们清楚地看到了两国教育理念的不同，也凸显出中国学生的悲哀。我在想，我们的教育是不是也应该改一改，毕竟到最后去搞科研的是少数，大部分人要到社会上去工作，我们现在培养的是学究型人才，但我觉得对于大部分人而言，社会适应能力比知识更重要。目前的中国，大都是独生子女，或多或少会被家庭保护过度，生存能力本来就比较低，如果在学校再得不到培养与锻炼，将来在社会上是很难生存的，更不用说有所作为了。
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